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Wie stehst zur Abschaffung des erzwungenen "Sitzenbleibens" in der Schule? |
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07.02.2013 18:04 Uhr |
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Dann kommen die Kinder in die nächste Klasse, obwohl sie den Anschluss verloren haben, und kapieren gar nix mehr. Was soll das bringen? |
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07.02.2013 18:05 Uhr |
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Find ich eine gute Idee, wenn genug dafür getan wird, dass der Schüler die Fächer aufarbeiten kann an denen es ihm an Wissen mangelt. Ist ja nicht ganz unbegründet warum jemand *sitzen* bleibt.
Allerdings, dass der Schüler dann in seinen "Umfeld" der angestammten Klasse bleiben kann und auch dem Schmach des "sitzenbleibens" nicht ausgesetzt ist finde ich ein gute Idee - vor allem bei Teenagern, die schon genug auf "ihrem" Teller haben. |
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07.02.2013 18:07 Uhr |
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Das finde ich gut, da das "Sitzenbleiben" und das damit verbundene "Verlassen müssens" eines möglichen langjährigen Klassenverbundes nachgewiesenermaßen oft schädlicher ist für das Kind als durch eine Klassenwiederholung positives erreicht werden könnte.
Sogenannte "Integrationsklassen", in denen es Kinder verschiedener schulischer Leistungsstärke gibt, zeigen dagegen oftmals gute Erfolge - für ALLE Kinder in solchen Klassen. |
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07.02.2013 18:15 Uhr |
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@ Mensch:
Während meiner Schulzeit habe ich eigentlich genau die entgegengesetze Beobachtung gemacht: die Sitzengebliebenen hatten in der neuen Klasse von vornherein irgendwie "Kultstatus" und haben sich auch, was ihre Leistungen betraf, danach ganz erheblich stabilisiert. |
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07.02.2013 18:20 Uhr |
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Ich hab nach einem umzugsbedingten Schulwechsel die 11. Klasse freiwillig wiederholen wollen, weil die auf der neuen Schule in allen Fächern außer Mathematik deutlich weiter waren und ich nur Bahnhof verstanden habe. Durfte ich aber nicht, weil freiwilliges Wiederholen nicht vorgesehen war. Deshalb musste ich in der 12 absichtlich schlechte Klausuren (=leere Blätter) abgeben, um dann wiederholen zu dürfen. Hallo Bürokratie... Aber ab da hat es dann wieder einigermaßen Spaß gemacht. |
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07.02.2013 18:21 Uhr |
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@ Parashurama:
Immerhin, Du wußtest offensichtlich ganz genau, was Du wolltest ;-) |
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07.02.2013 18:24 Uhr |
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Tilia, Zeiten haben sich gewandelt, die Ansprüche die, die Schüler heute an sich selbst stellen sind höher als früher.
Vielleicht der Druck von aussen - keine Ahnung wann und wie das passiert ist und ich kann dir nur von meiner Erfahrung als Mutter eines 14 jährigen sagen das "sitzenbleiben" heute nicht mehr cool ist.
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07.02.2013 18:24 Uhr |
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Zwiespältig.
Es gibt nicht wenige bei denen 0-Fächer wie Religion oder Sport den letztlich entscheidenden Ausschlag geben.
Es sollten grundsätzlich nur die Hauptfächer zur Entscheidung führen.
Dann gibt es auch durchaus Schüler die es "locker" schaffen könnten im nächsten Jahrgang aufzuholen.
Anderen wiederum hilfts wenn sie ein Jahr nachlegen.
Problem sind auch oft "nur" Eltern und Lehrer. Die einen überschätzen ihre Kids weil sie einfach nicht akzeptieren wollen daß der Sprößling hinterherhinkt; die anderen unterschätzen weil sie sich mit dem Schüler und seinen Defiziten nicht ernsthaft auseinandersetzen. |
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07.02.2013 18:26 Uhr |
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@ Nickel:
Mag sein...
Bei uns war damals eher eine Leistungsverweigerungsmentalität "in" und man bekam in der Klasse eher Probleme, wenn man gut war als wenn man schlecht war. |
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07.02.2013 18:37 Uhr |
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Die Frage ob Sitzenbleiben oder nicht ist weitgehend irrelevant und ein Scheingefecht.
Die Frage ist vielmehr, wie macht man als Gesellschaft über die Schule deutlich was man verlangt, wie fordert man Leistung ein und wie verhindet man, das sich jemand dieser Leistungsanforderung entzieht und den Anschluss verliert.
Die Inflation des Abiturs und das Auseinanderdriften zwischen Eltern, die auf Teufel komm raus ihr Kind zum Abitur prügeln und denen, denen die Bildung ihrer Kinder egal ist, ist das eigentliche Problem. Hier gehört die Wahlmöglichkeit der Eltern dringend zugunsten der Schulempfehlung eingeschränkt und die Durchlässigkeit der Schultypen muss in beide Richtungen verstärkt werden. |
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07.02.2013 18:38 Uhr |
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Gut, richtig, sinnvoll.
Wird ja auch in anderen Ländern schon länger mit Erfolg praktiziert, z.B. in SH. |
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07.02.2013 18:46 Uhr |
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@Bimbiss
Was jetzt, in der Peer-Group sollen sie bleiben, aber man soll "Abstand nehmen von dem veralteten Modell der Klassengemeinschaft nach Kohorte"? Ist ein glatter Widerspruch, oder ich hab nicht verstanden, was du mit "Kohorte" meinst. |
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07.02.2013 18:47 Uhr |
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Für individuelle Förderung müßte die Klassengröße ganz erheblich sinken. Wer bezahlt die damit notwendig gewordenen neuen Lehrerstellen? |
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GRUENE |
IDL |
SII, KSP |
FPi |
CKP, KDP |
UNION |
NIP |
PsA |
LPP |
Volk, Sonstige |
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